2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记深刻阐述了新时代教育工作的历史定位及其使命，并对新时代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新观点，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”随后，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。
根据党中央的意见，结合自己在本职工作的感受，就三全育人中的全员育人谈谈自己的认识。
一、全员育人的概念
全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。
集团成员包括辅导员、党政管理干部、思政和专业课专任教师、图书馆工作人员、后勤服务人员等；
家庭主要是指父母亲也可以包含对学生影响比较大的亲友；
社会主要是指由校外知名人士、优秀员工等；
学生主要是指学生自身和学生中的先进分子。
学生是学校的主体，在大学校园里，大学生不仅是学习的主体，同时也肩负着构建和谐校园的重要任务。有以下几个因素：校园文化建设的主体离不开学生；道德教育的主体离不开学生；网络教育的主体离不开学生；学校发展的主体离不开学生；学风建设的主体离不开学生等等。
三全育人的目的也是以学生为主体培养优秀、合格的大学生来回报社会。
二、辅导员应以工作实际为抓手，做好育人工作
（一）打造良好的班级文化。作为一名辅导员，要立足我们的专业，立足我们的优势，按照自己的设想，构建有差异的班级文化。高校班级文化是大学生接受思想政治教育的基本形式,是提高教学质量和培养良好学风的前提条件,是大学生进行自我教育、自我管理和自我发展的重要载体。高校班级文化以潜移默化的形式发挥作用,对大学生起着引导、凝聚和约束作用。因此,高校班级文化建设对于学风、班风、校风建设和大学生健康成长具有重要意义。
（二）重视心理危机干预机制的建立。随着社会的发展，特别是网络的信息的发展，来自各个方面的压力冲向学生，学生能否有效抗压，能否在学校安心的就受专业训练，使得心理健康指导越来越重要，因此建设由学院领导、辅导员、学生干部、心理委员组成的心理预防干预应急队伍，是当前高校学生管理工作中的重中之重。
（三）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。正确的三观是国家和社会发展的基石，什么样的三观对学生的未来影响深远。
（四）建立与学校各本门联动的沟通机制。全员育人不仅仅是辅导员的事情，需要全校各部门提供有力的支撑，形成合力，把育人教育贯穿学生学习生活的全过程之中，潜移默化的去引导和改变学生。
三、要充分发挥全员育人在优秀大学生培养中的作用。
第一，要以学生为主体。
第二，要认识学校、家庭、社会协同教育的重要性，学习是学生成长和发展的主要因素，家庭是学生成长和发展的重要场所，社会是学生成长和发展的基地；
第三，树立学校、家庭、社会三结合的大环境教育观；
第四，切实构建学校、社会、家庭相会结合的教育网络；
第五，充分发挥合力作用，促进学生的全面发展。
育人工作不是一蹴而就的，需要多方面的共同努力，才能保证这一项工作顺利进行。每个学生的成长环境是不一样的，所以要培养优秀的大学生就需要学校、家庭、社会共同努力，树立正确的育人观念，优化育人的每一个环节，保证学生无论在哪个环节都可以不断的提高自己，这样才能把全员育人落到实处。
作者：太阳成集团tyc7111cc辅导员 许靖
