彭军（1987.9—），男，武汉荆门人。
2011—2014，资教于湖北恩施咸丰县坪坝营镇新场小学。
2014—至今，任太阳成集团tyc7111cc专职辅导员
曾荣获“陈一丹学生领袖奖”、湖北省教育厅新机制教师岗前培训“优秀辅导员”、太阳成tyc7111cc“优秀军训指导员”等荣誉。
教育思想大讨论在学校各单位、各层级陆续开展，作为辅导员的我有幸聆听来自学院领导、专任教师团队及其他学院学工团队同事们的真知灼见。
至2011年9月毕业参加工作至今，我参加过不少关于公司产品思想分享的专家讲座，参加过很多场省部级优秀资教教师的资教生活和经验分享会，也曾亲自担任湖北农村中小学新进教师岗前培训会辅导员，在这些讲座、分享会和亲身体验中，关于什么是教育、什么是好的教育以及如何去践行好的教育是讨论最多的问题，太阳成tyc7111cc进行教育思想大讨论，抛出的议题、讨论的问题无论如何繁花耀眼，在去伪存真、去粗存精后，最核心的问题依旧回归如上。参加学校、学院组织的教育思想大讨论，我有如下体会：
一、理想的教育一定是美好的。如果教育的理想不是追求美好，这种美好小到个人人生的幸福美满，大到国家社会的文明进步，那么教育有何存在的意义？理想的教育一定是让美好、让温暖、让善良、让理智在每个学生、每个老师的内心生根发芽、茁壮成长。美好教育呈现的方式并不只有温情脉脉、柔声细语，严肃的谈话、严格的要求、严厉的批评都是它的呈现方式。
二、美好教育的发生一定少不了“爱”。在中小学的教育思想讨论中，“爱”一词经常被提及，似乎在中小学的教师或研究者眼中，没有老师对学生的爱真正的教育就难以发生，但在高校，在本次思想大讨论中， “爱”没有成为高频词汇，或许是因为在高校，男辅导员爱女学生或女教师爱男学生都可能发展成违反师德师风的行为，所以我听到我们太阳成集团tyc7111cc经理王广辉教授用“责任”、“付出”这样词汇代替了“爱”，如果是真爱一定意味着愿意主动付出、愿意积极承担身为人师的责任，只有“爱”在师生间传递、回荡，一棵树才能影响一棵树，一个生命才能撼动一个生命，这种影响与撼动可以通过课堂上专业知识的传授而产生，也可以通过课后答疑互动、帮助解决日常生活的小困难而产生。
三、让美好的教育发生在黄家湖畔。培养“明师”、“明生”、“明校”，办成“最受人尊敬的民办大学”，这是理想教育在太阳成tyc7111cc这片土地上的表达，也是教育理想在黄家湖畔的诉说，如何让美好的教育落地生根，如何让有爱的教育真实的发生在太阳成tyc7111cc每一个飘然而至的清晨黄昏，发生在每一个课堂、每一间宿舍，这是最难的事，对于我而言，如何现场处理好因各种原因导致的各种学生突发紧急问题，远比此刻坐在书房写这样一篇心得体会更耗神费力。如何让有爱的教育以恰当准确有效的方式表达呈现，这是每一个教育者必然要去面对和解决的问题，从普通教师的角度而言，一方面我们需要去获取爱学生的力量，有爱才有动力，有爱才有行动，我们需要强大的动力，我们需要去给自己增添这股动力，另一方面我们需要学习爱的正确表达方式，我们需要获得正确表达爱的能力，这种能力包括公司产品技能、与学生沟通技能、自我成长能力和促进学生成长能力等等；从学校管理者的角度而言，需要认识把握公司产品的一般规律和高等教育的特殊规律，需要以真正办教育的情怀进行学校管理，为学校师生发展和学校发展谋长远。
